LA DIMENSIÓN SOCIO EDUCATIVA DE LOS VIDEOJUEGOS

 Mediante este artículo, Begoña Gros trata de explicar que hay muchos videojuegos que se pueden utilizar en la enseñanza. Lo único necesario es que el profesorado sepa sacar partido a los videojuegos educativos.

Según begoña, los videojuegos son algo más que un entretenimiento y surgieron por los juegos que existían de antes, que a su vez se crearon por el movimiento pedagógico de la escuela nueva.

Comenta que los contenidos de los videojuegos son amplios, como: notaciones simbólicas, interactividad..., lo que quiere decir es que el medio es el mensaje.

De hecho a través de los videojuegos pueden ayudar a desarrollar aspectos motríces. Por ello, opino que sería interesante utilizar videojuegos educcativos como otro método o estrategia de enseñanza.


Para leer este artículo click aquí.

Iranzu Bello Moraleja

Webquest Centro CIFP Juan de Colonia

En las siguientes líneas, vamos a hablar acerca de una webquest que hemos encontrado. Daremos a conocer, siguiendo unos pasos, si lo que contiene es adecuado o no.

El formato en el que se encuentra esta webquest es de un color claro, aunque es muy sencillote incita a leerlo.

Esta webquest esta ordenada de la siguiente manera: en el lateral izquierdo aparecen las páginas a las que se puede acceder (el profesorado que toma parte, características del centro...) y en el centro nos aparecen dos enlaces: una de febrero y otro de abril. Dentro de ellos encontramos temas diferentes, pero ambos divididos en diferentes puntos (introducción, recursos, tarea, proceso, evaluación y conclusión). Ambos enlaces están diseñados de diferente manera para llamar la atención del lector.

Las actividades que se proponen están bien planteadas,como ya se ha dicho se dividen en diferentes apartados y se explican muy bien.

Esta web invita al alumnado a realizar diferentes tareas, así como a que sea capaz de realizar sus propias conclusiones sobre ellas. Además, tiene videos.

No creemos que esté incompleta, pero deberia tener más actividades. Cabe destacar que los links que tiene esta página son fáciles de comprender para los niños, y por tanto el profesorado no deberá hacer ningún cambio.

Se puede observar, que esta webquest relaciona las actividades con la asignatura educación para la ciudadania, ya que una se basa en señales y en recilaje.

La evaluación de las actividades está muy bien planteada, ya que cada tarea tiene su propia forma de evaluación.

Para poder acceder a está webquest y observar lo que hemos comentado, pincha aquí.

Mikel Baigorri Gutiérrez, Iranzu Bello Moraleja y Gorane Reyes Ramos.

CUANDO LA VIOLENCIA VENDE

Este artículo trata sobre los videojuegos y que los más se venden suelen ser violentos. Esto se debe a que los videojuegos educativos no atraen a los consumidores (los de acción son más reclamados).

En el artículo, cuando hablan de los videojugos violentos, se refieren a que te dan puntos por matar, te premian por cosas que en la vida real son ilegales,etc. De hecho, lo que más predomina en estos juegos no educativos son los "mundos apocalípticos de fuerza y armas".

Con este artículo escrito por Enrique Javier Díez, Elonía Terrón Buñuelos y Javier Rojo Fernández; saco la conclusión de que hoy día hay tanta violencia en el mundo por los videojuegos, películas, programas televisivos... no educativos, en dónde solo predomina la violencia.


Para ver el artículo click aquí .

Iranzu Bello Moraleja.

Cientos de estudiantes universitarios protestan por las tasas, la reforma educativa y los recortes

Debido a todo lo sucedido por los recortes, muchos estudiantes universitarios de distintas zonas de España se convocaron el huelga el pasado 14 de marzo.

Con esta huelga se pretendía que el Ministro de educación, José Ignacio Wert, se diera cuenta de que los estudiantes no están patra nada conformes con lo que está haciendo. A parte de hacer reformas, también recortes. ¿Qué será lo próximo?

Sinceramente, desde mi punto de vista, este señor está recortando en aspectos muy importantes, ya que la educación escolar es de gran importancia y nuestro país no es precisamente de los primeros en este ámbito. 

Además de esto, debería tener en cuenta que la gente que va a los centros públicos es, por lo general, porque no tiene suficiente economía. Por ello, he de decir que si se siguen subiendo las tasas, llegará un momento en el que el porcentaje del alumnado universitario descienda, y por tanto sigamos los últimos en la cola europea. Por no hablar de la subida de personas en paro.
Por último, he de decir que se debería de escuchar a las personas a las que afectan principlamente los recortes.

Para leer el artículo entero pincha aquí.


                                                                                                    Gorane Reyes Ramos

Amaraberri

El pasado día 11 de marzo, la clase de 2º de Grado de Educación Primaria de la Facultad de Magisterio de Vitoria-Gasteiz, tuvo la oportunidad de ir al centro Amaraberri, situado en San Sebastián.

En este centro no se dan las clases tal y como todos las conocemos. Es un centro en el que los niños toman parte activa en su aprendizaje.

A mí personalmente me llamo mucho la atención lo responsables que son, como van a la zona que les corresponde, que todos los niños (de diferentes ciclos) estén trabajando juntos... Sinceramente me agrado mucho la forma de enseñar.

Sin embargo, también debo decir que no me terminó de convencer. Esto se debe por un lado, a que no entiendo cómo una metodología que va tan bien no se amplia y se oferta también en educación secundaria. Por otro lado, a que cuando el alumnado que ha estado en esta metodología pasa a otro centro, las calificaciones son malas, aunque no siempre.

Eso sí, si sigue abierto será por algo.

Por último, voy a explicar una de las tareas que hacen en este centro. La biblioteca, y todo lo que esta conlleva (préstamo de libros), la llevan los niños. Cada día se encargan dos niños de diferentes ciclos, y son ellos los que prestan los libros, los colocan... Esta tarea requiere responsabilidad, y eso los niños lo llevan muy bien.

Si quieres saber más sobre este centro pincha aquí.

                                                                                                      Gorane Reyes Ramos

La dimensión socio educativa de los videojuegos

Este artículo ha sido escrito por Begoña Gros Saluat, y en él habla de que los videojuegos pueden utilizarse en los centros educativos y que los docentes no saben sacarles partido.

Todo lo que comenta lo divide en los siguientes apartados:

1. Los videojuegos: algo más que un entretenimiento. En este apartado se habla de que los videojuegos surgieron a través de las nuevas tecnologías, pero que antes que ellos estaban los juegos. Los cuales aparecieron con el movimiento pedagógico de la escuela nueva.
2. El contenido y la forma como dimensiones independientes. En este punto se habla de los contenidos de los videojuegos (notaciones simbólicas, dinamismo y interactividad). Con esto se intenta mostrar que el medio es el mensaje, tal y como decía McLuhan.
3. Violencia, género y socialización. En este apartado se comentan los términos violencia (agresividad), adicción y sexismo (los niños juegan más a este tipo de juegos, por tanto son chicos los protagonistas).
4. Los videojuegos y la escuela: una necesidad aplazada. En este punto se dice que los videojuegos pueden ayudar a desarrollar aspectos motrices. Por esto existen los juegos educativos y se pueden utilizar en clase.

Desde mi punto de vista, los videojuegos los podemos utilizar en clase para que los niños aprendan algunos temas (por ejemplo ejerciten la mente, controlen su agresividad...). Sin embargo, debemos saber que juegos usar, por qué, en qué momento... De este modo, el plan que se pretende realizar con los videojuegos los podemos lograr.

Para leer todo el artículo pinchar aquí.

                                                                                                     Gorane Reyes Ramos

Cuando la violencia vende

En este artículo, escrito por Enrique Javier Diez Gutiérrez, Eloína Terrón Buñuelos y Javier Rojo Fernández, se habla de que los videojuegos más vendidos son violentos y a que se debe esto.

El artículo esta dividido en cinco apartados:

1. Videojuegos: cuando la violencia vende. En este punto se habla de que los juegos educativos no atraen y que se venden más los de acción.
2.  La violencia en los videojuegos. En este apartado se explica cómo es esa violencia: se da puntos por matar, hay mayor puntuación si matas a niños o embarazadas... Se premia lo que en la vida real es ilegal.
3. Una agresividad activa. En este punto se habla de que en varios videojuegos te tienes que mover para matar, pegar... 
4. Un mundo apocalíptico de fuerza y armas. En este apartado se comenta lo que predomina en los videojuegos.
5. La ley del mercado. En este punto se dice que la violencia vende, y que si la patentamos no nos debe extrañar que en la vida real haya tanta violencia.

Tras leer este artículo, me he dado cuenta de que lo que atrae de los videojuegos es el poder hacer cosas que en la realidad si las haces están penadas. Además, normalmente, estos juegos sulen ser más entretenidos, tienen más acción... que los educativos. Con esto no quiero decir que debamos jugar a ellos a todas horas, pero que aunque tengan el lado malo de que dan valor a matar y pegar, también se puede ver un lado positivo. Esto se debe a que muchas veces estos juegos son una manera de descargar la tensión acumulada.

Para leer el artículo entero pinchar aquí.

                                                                                                              Gorane Reyes Ramos